Свежие комментарии

postheadericon Музыкально-дидактическая игра «Грибная лесенка»

Игра для развития звуковысотного слуха

      Цель: различать высоту звуков и направление движения мелодии вверх, вниз. Учить название нот первой октавы и их месторасположение на нотном стане.

      Грибочки располагаются в виде лесенки от маленького до большого. Цветные шляпки дублируют по цвету пластинки на металлофоне. Бабочка на палочке помогает определить движение мелодии.

Попевка «Грибная лесенка»

      В лес сегодня мы пошли,

      Там грибочки мы нашли.

      До-ре-ми-фа-соль-ля-си,

      Нотки знать мы все должны.

     После ознакомления с попевкой «Грибная лесенка» музыкальный руководитель играет на фортепиано мелодию и предлагает детям узнать,куда летит бабочка, по грибочкам вверх или вниз?

      Я бабочка веселая,

      Умею я летать.

      С грибочка на грибочек

      Мне весело порхать.

postheadericon Музыкально-дидактическая игра «Три поросёнка»

    Программное содержание: Учить детей различать по высоте звуки мажорного трезвучия (до-ля-фа).

    Ход игры: Педагог предлагает детям вспомнить сказку «Три поросенка» и ее персонажей. Он говорит, что поросята теперь живут в одном домике и очень любят петь, только всех их зовут по-разному и поют они разными голосами. У Ниф-нифа самый высокий голос, у Нуф-нуфа самый низкий, а у Наф-нафа средний. Поросята спрятались в домике и покажутся только тогда, когда дети угадают кто из них поет таким голосом и повторяет его песенку. При выполнении этих условий детям показывают картинку с изображением поросенка.

    Программное содержание: Развивать музыкальную память и звуковысотный слух, умение по слуховому восприятию различать высокие, низкие и средние звуки в пределах мажорного трезвучия: до-ля-фа.

    Игровые правила: Прослушать напев, не мешать отвечать другим и не подсказывать.

    Игровые действия: Отгадать высоту звука, показать ее положением руки или самостоятельно напеть.

    Игровая цель: Угадать первым, чтобы увидеть изображение.

postheadericon Добро пожаловать!

Вы зашли на сайт

Хорьковой Людмилы Павловны,

музыкального руководителя

детского сада № 555,

Октябрьского района, 

города Екатеринбурга

Данный сайт создан для детей, родителей, педагогов заинтересованных в музыкальном развитии детей. Так же на сайте вы можете найти информацию по творческому музицированию, нравственно-патриотическому воспитанию детей и формированию этнотолерантной  личности.

postheadericon «Воспитатель года — 2017» Финал

15 июня 2017 г. в городском конкурсе «Воспитатель года — 2017», победила в номинации «Лучший интернет -ресурс»

postheadericon Июнь

Каждый день длиннее ночи,
Ночь – всё меньше и короче,
Потому-то и заря
Часто на небе видна.
Только солнышко зайдёт,
Глядь, оно опять встаёт, —
И на западе, и на востоке
Розовеют неба щёки!
Прочитал ты здесь, малыш,
Как заря с зарёй сошлись.
Да, июнь – «румянец лета»,
Лишь в июне много света!

Халеева М.

 

postheadericon «Воспитатель года — 2017»

16 мая принимала участие во втором этапе очного тура конкурса
«Воспитатель года — 2017»

    

postheadericon Конкурс «Музыкальная семья»

В детском саду прошел конкурс «Музыкальная семья». Участие принимали дети и их родители из всех возрастных групп. Были вокальные, хореографические и инструментальные номера. Мы всем залом подпевали знаменитые песни из детских мультфильмов и фильмов. Атмосфера праздника была наполнена теплотой и домашним уютом! Все семьи были великолепны!
А именно: Сазоновы, Шишкины, Гречины, Комаровы, Ярмолик, Торицыны, Вологдины, Травулька, Агапочкины, Мелиховы, Мамоновы, Белоглазовы, Ивановы и Рудные. И конечно же детсадовские семьи группы № 2 и № 3

 

postheadericon Музыкально-дидактическая игра «Слушай внимательно»

   Программное содержание: Развивать представление об основных жанрах  музыки, способность различать песню, танец, марш.

   Ход игры: Педагог исполняет музыкальные произведения разного жанра: колыбельную, польку, марш.
Обращает внимание детей на их особенности, предлагает найти отличительные черты. Детям предлагается поиграть – определить на слух жанровую принадлежность заданной мелодии, выбрать на игровом полотне картинку с соответствующим изображением и накрыть ее фишкой.
При этом ребенок должен пояснить, как называется этот жанр музыки и что под такую музыку можно делать.

  

   Программное содержание: Проводить музыкальный анализ основных жанров музыки по слуховому восприятию, развивать музыкальную память, способность различать песню, танец, марш,

развивать песенное и танцевальное творчество по жанрам музыки.

   Ход игры: Когда дети научились различать музыку по жанровому признаку, предложить им творческие задания: самостоятельно придумать мелодию определенного жанра или вспомнить песню в этом жанре; тому, кто быстрее и лучше справится, предоставляется право назначить следующий жанр.

Кроме задания по песенному творчеству можно использовать задания по танцевальному творчеству, т.е. предложить детям  придумать и исполнить движения, соответствующие жанру музыкального произведения. При подведении итогов игры дети сами выбирают наиболее понравившееся им исполнение и повторяют его все вместе.

   Игровые правила: Прослушать мелодию до конца, не мешать другим.

   Игровые действия: Угадывание  жанра, выполнение соответствующих движений.

   Игровая цель: Угадать первым.

postheadericon Музыкально-дидактическая игра «Зайцы»

    Программное содержание: Упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

    Ход игры: Педагог рассказывает малышам о том, что в одном доме жили-были зайцы. Они были очень веселыми и любили плясать (показывает картинку «Зайцы пляшут»). А когда они уставали, то ложились спать, а мама пела им колыбельную песню (картинка «Зайцы спят»). Далее педагог предлагает детям угадать по картинке, что делают зайцы? И изобразить это своими действиями (дети «спят», дети пляшут), под музыку соответствующего характера.

    Программное содержание: Развивать слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление – умение слушать и сравнивать музыку различного характера (веселую, плясовую и спокойную, колыбельную). Развивать музыкальную память, представление о различном характере музыки.

    Игровые правила: Прослушать до конца мелодию, не мешать отвечать другим.

    Игровые действия: Отгадывание характера музыки, выбор соответствующего ему изображения или показ соответствующих действий.

    Игровая цель: Первым показать, что делают зайцы.

postheadericon Музыкально-дидактическая игра «Найди маму»

Программное содержание: Развивать звуковысотное восприятие у детей: учить различать звуки в пределах октавы (ре1 – ре2).

      Ход игры: Педагог знакомит детей с высокими и низкими звуками, говорит, что у куклы Маши есть птички: курочка, уточка и т. д., они поют низкими голосами.
И есть птенчики: цыплята, утята и т.д., они поют высокими, тоненькими голосами. Птенчики весь день играли во дворе и проголодались, и стали искать свою маму, чтобы она их покормила:

•-         Пи, пи, пи! Это я! Где же мама моя? – запели цыплята тоненьким голоском. А мама курочка им отвечает:

•-         Все ко мне. Цыплятки, милые ребятки!

И все остальные птенчики стали звать своих мам.

        В ходе игры дети могут поочередно исполнять роль птиц, и птенчиков,
используя при этом картинки с их изображением.

     Программное содержание: Через слуховое восприятие развивать звуковысотный
слух у детей: умение слушать и различать высокие и низкие звуки. (ре – ля).

      Игровые правила: Слушать музыкальный вопрос, отвечать на него
противоположным по высоте напевом.

      Игровые действия: Пропевать звукоподражания за педагогом.

Игровая цель: Помочь птицам найти своих птенчиков              

42697309
Яндекс.Метрика